Новий навчальний рік на деокупованому правобережжі Херсонщини розпочався зі значних викликів. Через безпекові умови та демографічну кризу область втратила близько 5,5 тисяч учнів. Це змусило управління освіти оптимізувати мережу шкіл.
Начальниця управління освіти і науки Херсонської ОДА Олена Данилова виданню “Мост” розповіла про найбільші проблеми адаптації до прифронтової реальності.
Цифри та виклики
Цього року навчальний процес в області забезпечують 170 закладів загальної середньої освіти, де навчається 50,6 тисяч учнів. Однак більшість дітей здобувають освіту дистанційно, зокрема:
- 24,3 тисячі дітей перебувають за кордоном;
- 8,6 тисяч учнів є внутрішньо переміщеними особами в інших регіонах України;
- 9,5 тисяч школярів перебувають на території деокупованих громад.
В області чотири школи призупинили навчальний процес. Олена Данилова зазначила, що жоден заклад не надає освітні послуги повноцінно офлайн. За змішаною формою, де діти навчаються лише в укриттях, працюють лише 5 шкіл (569 учнів).
Інновації та проблеми
На даний час через постійні обстріли 22 громади залишаються у зоні ризику, де можлива лише дистанційна освіта. Для дистанційного навчання учні отримали понад 20 тисяч гаджетів. У шести громадах створені безпечні освітні локації в облаштованих укриттях.
Через особливості обстрілів (часто без оголошення тривоги), змішана форма навчання на Херсонщині перетворилася на педагогічну імпровізацію, де діти перебувають в укриттях від першого до останнього уроку.
Як зазначила начальниця управління освіти і науки Херсонської ОДА, найбільш гостро стоїть проблема руйнувань (119 шкіл пошкоджено, 39 — зруйновані повністю) та відновлення харчоблоків. Через пошкодження та пограбування росіянами, лише одна школа зі змішаною формою може готувати гарячі обіди.
Демографічний показник
Олена Данилова наголошує, що найбільшим довгостроковим викликом є втрата учнівського контингенту та демографічна криза:
“Цього року з 11 класу випустили 4296 учнів, а прийняли на навчання 2015 першокласників. І прогнозованого збільшення на наступні 5 років не спостерігається.”
Цей показник напряму впливає на можливість формування та функціонування мережі освітніх закладів у майбутньому.
